Octubre 8 del 2014

MATRIZ DE IMPLEMENTACIÓN EN EL USO Y APROPIACIÓN PEDAGÓGICA MEDIADA POR TIC

Fecha: _____8 de Octubre del 2.014____Ernesto Baeza Arce_______________

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Escuela. Normal Sup. Farallones de Cali. ____________________

GRUPO: _Grupo 5_____Marial Elena Mondragon________

Teniendo en cuenta la Misión y Visión de la Institución Educativa, la matriz DOFA realizada y las estrategias metodológicas del  Itinerario de Formación Docente del Diplomado en “Apropiación Pedagógica mediada por TIC”, realizar la siguiente matriz que le permitirá una ruta para tener en cuenta en la autoevaluación institucional y un plan de acción desde su quehacer pedagógico.}

Subir al Portafolio Interactivo Digital –PID (BLOG DEL ME) diligenciada la Matriz.

Ejemplo:

	Procesos	Propósitos	Metas
	¿Qué acciones realizaría como docente para que las TIC formen parte de la cultura institucional?	Generar contenidos educativos innovadores	En el 2015 presentar un plan curricular articulando el uso pedagógico de las TIC

Procesos		Propósitos	Metas
GESTION ACADEMICA (Direccionada al apoyo directivo)	¿Qué acciones realizaría como docente para que las TIC formen parte de la cultura institucional?	Complementar lo que se trabaja en clase con material multimedia	Tener relación de temas con las TIC
	¿Qué acciones realizaría para apoyar el uso de las TIC en los procesos institucionales?	Poder difundir todo tipo de información que se produzca en la Institucion	Que toda la información al 2015 este en la web
	¿Qué acciones realizaría para que el direccionamiento estratégico oriente acciones con  apoyo de las TIC?	Conocimiento e informacion	Estar capacitado en el uso de las TIC
	¿Qué acciones realizaría para fomentar procesos colaborativos intra e inter-institucionales con el apoyo de las TIC?	Pertenecer al grupo del area de Sociales a nivel municipal	Poder participar y formarme
	¿Qué acciones realizaría para cualificar los procesos administrativos con el uso de  las TIC?	Que exista una comunicacion los estamentos de la institucion	Que exista direcciones electronicas y sean conocidas
	¿Qué acciones realizaría para promover un uso efectivo de los recursos tecnológicos en la institución?	Ayudando a cuidar los equipos	Que se ayude a sostener el proyecto por parte de los estudiantes

Procesos		Propósitos	Metas
GESTION ACADEMICA	¿Qué acciones realizaría para promover el desarrollo de competencias Siglo XXI en los estudiantes?	Haciendo conocer el manejo de las nuevas tecnologias	Incorporarlo al plan de estudio del area
	¿Qué acciones realizaría para promover la incorporación del uso de las TIC al interior de los planes de estudios?	Conocer programas relacionados con el area	Hacerlos conocer de los estudiantes
	¿Qué acciones realizaría para impulsar el uso de las TIC en los procesos de flexibilización curricular?	Libertad en algunas actividades de clase para la consulta	Aplicarlo en temas libres
	¿Qué acciones realizaría para estimular el uso efectivo de los recursos educativos disponibles en la red en los diferentes escenarios educativos?	Hacerlos conocer de mis estudiantes las herramientas	Al finalizar  el año 2015 conozcan y utilicen las herramientas
	¿Qué acciones realizaría para establecer en los procesos comunicativos el uso de  las TIC, al interior de la comunidad educativa?	Crear un muro en el blog para colgar informacion	Aplicar desde el primer periodo del 2015
	¿Qué acciones realizaría para establecer en los procesos comunicativos el uso de  las TIC, al exterior de la comunidad educativa?	Crear un muro en el blog para colgar informacion	Aplicar desde el primer periodo del 2015
	¿Qué acciones realizaría para instaurar la incorporación del uso de  las TIC en los procesos de evaluación de los aprendizajes?	Hacer actividades en linea en el salon de clase	Aplicar desde el primer periodo del 2015

Procesos		Propósitos	Metas
GESTION ACADEMICA (direccionadas a la comunidad)	¿Qué acciones realizaría como docente  para fomentar la inclusión con equidad de todos los actores de la comunidad en el uso de las TIC?	Darlos a conocer a mis estudiantes y padres de familia	Aplicar desde el primer periodo del 2015
	¿Qué proyectos podría promover al interior de la comunidad para estimular el uso de las TIC hacia la comunidad?	El de gobierno escolar	Aplicar desde el primer periodo del 2015
	¿Qué acciones podría realizar  para fomentar la participación de la comunidad en la gestión institucional con apoyo de TIC?	Que exista una revista escolar y pueda publicarse información de la Institucion	Aplicar desde el primer periodo del 2015

Realice su Portafolio de Recursos Educativos Digitales:

(Registre aquellos sitios o recursos educativos digitales que le servirán de apoyo en su práctica docente)

Nombre del sitio	Dirección electrónica (http://www)	Justificación por la cual lo recomienda
Discoveri en la escuela	www.discoveryenlaescuela.com/	Temas del area
Blogs	http://socialestita.blogspot.com/2014/03/construcciones-europeas.html	Temas del area
blogs	http://farallones-sociales.blogspot.com/	Temas del area
mapas	https://www.google.com/maps/preview?source=newuser-ws	cartografia
	http://www.educaplay.com/	Temas del area

Pow toon
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Rublica Autoevaluacion

Autoevaluacion


https://drive.google.com/file/d/0B67mge_38xZIR0h1dDZYZHk4bmM/edit?usp=sharing

Coevaluacion

 Evaluacion y coevaluacion

https://drive.google.com/file/d/0B67mge_38xZIM19qdUR4YU5DeEE/edit?usp=sharing

Revision del Blogs

El dia del hoy hice la revision del todo lo trabajado, esto en base a las recomendaciones de la profe en la clase de ayer. Inicie revisando ortografia que implica mirar uso de mayusculas y si todo lo escrito estaba bien, encontre muchos errores al digitar, tambien en partes que nombraba actividades como por ejemplo ir a una pagina para desarrollar una actividad y que implicaba tener codigo pero que no lo colobaba para coloborar que se hizo. Ademas de algunas actividades que se tenian errores trate de corregirlos o que funcionaran los enlaces. Es una actividad a veces dificil porque no se recuerda bien como se hace y hay que acudir a los tutoriales de cada formador.

Actividad final de planificador

Julio 25 del 2.014 Para el día de hoy acabamos de completar el planificador de proyectos, el cual es una guía para el trabajo que se desarrollara posteriormente con los estudiantes.



enlace al planificador                         

Junio 26 MOMENTO 4 SESION 3

El dia de hoy inicimos desarrollando una encuesta que envia la profe al correo la cual anexo Estimados docentes: Los felicito por el proceso que han vivido con el diplomado en los momentos 1,2,3 y 4. agradezco su participación, empeño, perseverancia y compromiso en las sesiones de trabajo. Hoy cuando terminamos el momento de apropiación, los invito a responder los siguientes interrogantes para concretar sobre lo aprendido en estas fases. 1.¿Cuál es el mayor logro que obtuvo? 2.¿Qué aprendió que no sabía antes? 3.¿Qué lo sorprendió? 4.¿Qué dificultades encontró y cómo las superó? 5.¿Podría aplicar lo que aprendió, con sus estudiantes o en su vida personal? 6.¿Qué oportunidades o logros visualiza a un futuro inmediato? Agradezco su valioso tiempo y disposición. Recuerden que estaré disponible para cualquier duda respecto a la planeación de su proyecto. Con gusto estaré atenta a brindarles la retroalimentación y aportes necesarios para enriquecerlo. Posteriormente nos habla de mas comunidades de practica en las que se nos invita a participar de acuerdo al area en que seamos docente, en la ciudad, en las que se busca que halla una retroalimentacion, ademas un video sobre el tema que trata sobre como cada comunidad a medida que se especializa adquiere un vocabulario de acuerdo a su tema y que tiene un significante propio. Posteriormente desarrollamos el diagrama araña en base a lo que hice en mi red de area, se dio dificultad para hacer el diagrama concentrico y posteriormente calificamos cada punto.

Junio 25 del 2.014 Matriz de aprendizaje

En la clase del dia de hoy se trabaja en la realizacion de una matriz de aprendizaje, la que se adjunta, esta con el fin de diseñar la clase, se dio dificultad a la hora de subirla a el blog, ya que se hace por paint, los cportatiles del colegio no tienen este programa

Momento 4 sesion 1

 


Iniciamos viendo un video sobre las nuevas tecnologias Dentro del trabajo de clase abrimos el twiter ya que es una forma de estar conectados a diferentes espacios que generan información en lo relacionado con educación.
Ademas desarrollamos 2 puntos del planificador de proyectos.

5.7 Competencias Siglo XXI

Habilidades de aprendizaje e innovación

 Creatividad e innovación

x Pensamiento crítico y resolución de problemas

 Comunicación y colaboración

Habilidades en información, medios y tecnología

x Alfabetismo en manejo de la información

 Alfabetismo en medios

 Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)

Habilidades para la vida personal y profesional

Flexibilidad y adaptabilidad

 Iniciativa y autonomía

 Habilidades sociales e inter-culturales

 Productividad y confiabilidad

 Liderazgo y responsabilidad

1.8         Enfoque educativo CTS

Las tics serán básicas ya que en el salón de clase podremos trabajar diversos temas desde perspectivas diferentes además de programas que nos ayudan a desarrollar las actividades evaluaciones

Lunes 16 Momento 3 sesión 5

El día de hoy con el profe el profe suplente nos da un listado de programas denominado TARJETÓN DE HERRAMIENTAS TIC PARA LA EXCURSIÓN TECNOLÓGICA con el cual podemos desarrollar actividades, y trabajamos encuestas en linea con es.surveymonkey.com, nos inscribimos y desarrollamos dos actividades, una de ellas de sociales y otra sobre temas dirigida a los estudiantes, tuvimos problemas en el envió. Luego vamos a jclic
 1. El Imperio Romano tiene como teoría de fundación a.
Romulo y Remo
 b. Isis y Osiris
 c. El Minotauro
 d. El Olimpo

 2. Fue un emperador Romano?
 a. Romulo
 b. Ramses II
 c. Ozaka
 d. Nerón 3.

Es un aporte de Roma a la Humanidad?
 a. Las Pirámide de Merino.
 b. Los Números arábigos.
 c. El Derecho.
d. El Horóscopo

 Sobre tecnologías
 1.  Tiene Internet en su casa?
 a. Si
 b. No 2.

2. Tiene blogs?
 a. Si
 b. No.

3. Ha visitado el blogs del docente cuando le dejan trabajo?
a. Si
 b. No

 4. Tiene email?
 a. Si
 b. No

5. Cuando tiene trabajo del blogs, usted descarga las actividades o es otra persona?
a. Si
 b. No

6. De acuerdo a su respuesta anterior, si contesto no, quien lo hace?
 a. Un familiar
 b. Quien atiende la sala de Internet.



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Haciendo un Mapa : Tita actividad Nombre del maestro/a: Sr. Arce Nombre del estudiante:     ________________________________________

CATEGORY	4	3	2	1
Selección del Color	El estudiante siempre usa el color apropiado para los aspectos específicos (por ejemplo, azul para el agua, negro para las etiquetas, etc.) en el mapa.	El estudiante usualmente usa el color apropiado para los aspectos específicos (por ejemplo, azul para el agua, negro para las etiquetas, etc.).	El estudiante algunas veces usa el color apropiado para los aspectos específicos (por ejemplo, azul para el agua, negro para las etiquetas, etc.).	No usa el color apropiadamente.
Título	El título claramente refleja el propósito/contenido del mapa, está identificado claramente como el título (por ejemplo, letras grandes, subrayado, etc.), y está impreso al principio de la página.	El título claramente refleja el propósito/contenido del mapa y está impreso al principio de la página.	El título claramente refleja el propósito/contenido del mapa, pero no está localizado al principio de la página.	El propósito/contenido del mapa no concuerda con el título.
Leyenda del Mapa	La leyenda está bien colocada y contiene un juego completo de símbolos, incluyendo un indicador de compás.	La leyenda contiene un juego completo de símbolos, incluyendo un indicador de compás.	La leyenda contiene un juego casi completo de símbolos, incluyendo un indicador de compás.	No hay leyenda o le faltan varios símbolos.
Escala	Todas las características en el mapa están dibujadas a escala y la escala usada está claramente indicada en el mapa.	La mayoría de las características en el mapa están dibujadas a escala y la escala usada está claramente indicada en el mapa.	Muchas caraterísticas del mapa no están dibujadas a escala aunque ésta está claramente indicada en el mapa.	Muchas características del mapa no están dibujadas a escala y/o no hay un indicador de escala en el mapa.
Nitidez del Color y las Líneas	Todas las líneas están dibujadas con una regla y los errores han sido ingeniosamente corregidos y las caraterísticas específicas están coloreadas completamente.	Todas las líneas están dibujadas con una regla y la mayoría de los errores han sido ingeniosamente corrregidos y la mayoría de las caraterísticas específicas están coloreadas completamente.	La mayoría de las líneas derechas están dibujadas con una regla, la mayoría de los errores han sido ingeniosamente corregidos y la mayoría de las características están coloreadas correctamente.	Muchas líneas, errores de corrección, y/o las características específicas no están ingeniosamente hechas.
Leyenda del Mapa	La leyenda está bien colocada y contiene un juego completo de símbolos, incluyendo un indicador de compás.	La leyenda contiene un juego completo de símbolos, incluyendo un indicador de compás.	La leyenda contiene un juego casi completo de símbolos, incluyendo un indicador de compás.	No hay leyenda o le faltan varios símbolos.
Ortografía/Puntuación	95-100% de las palabras en el mapa están correctamente deletreadas.	94-85% de las palabras en el mapa están correctamente deletreadas.	84-75% de las palabras en el mapa están correctamente deletreadas.	Menos del 75% de las palabras en el mapa están correctamente deletreadas.
CONVENCIONES	undefined	undefined	undefined	undefined

Fecha de creación: Jun 16, 2014 05:37 pm (CDT)

Momento 3 sesion 4

El video muestra varios tipos de redes, una de ellas depende de una persona de la cual se derivan todas las siguientes, en cambio otra es una red que se basa en varios nodos y esta a su vez se conecta a otros, frente a la anterior no hay un solo lider, sino varios, si desaparece un lider quedan libre estosn y ellos se pueden nconectar a otro nodo, no se pierde todo, en cambion la primer si desaparce el lider desaparece todo. Una red es unn grupo de personas que se unen a otras con un interes comun, al cual se van agregando otras, es una cooperacion. Al levarla al aula es igual parab construir un saber comun o colectivo. Yo soy activo en la red de aula en la cual se estoy relacionando es aproximadamente de 40 personas, en la que predomina las niñas en una proporcion de 60% de niñas frente a los hombres. Ademas tengo una red pequeña de docentes del area de ciencias sociales, la cual se hace dibujo a mano y luego se trato de realizar utilizando medio como el computador, pero ell asignado no tiene el programa de window,entonces me toca desarrollarlo en casa.

Momento 3 Sesion 3

Junio 4 del 2014
Trabajamos los entornos digitales en la educación y la forma como docente se utilizaron los medios tecnológicos, sin olvidar la importancia del docente como guía en el uso de las tecnologías en el salón, ademas visitamos la wiki y comenzamos a elaborar una actividad y ademas de los framework .




http://socialestita.wikispaces.com/

Momento 3 Adopcion

Mayo 26 Momento 3 Las Wikis, se inicia mirando que son y sus caracteristicas se mira un video se como se crean, luego vamos a ver un ejemplo en www.escuelatic.es/herramientas-de-autor/ Vamos a wiki y creamos una y luego vamos a invitar compañeros, alli se presentan dificultades si no se conocen o escriben correctamente los correos de la wikis
 En las wikis debemos destacar que existen redes profesionales en las cuales por afinidad se agrupan las personas


 http://socialestita.wikispaces.com/

Momento 3 Adopcion

Hoy 23 de mayo trabajamos con timerime, es un poco difícil, ya que no pude subir las imágenes, también se completo el planificador en el punto 5. Ademas se trabaja en al pagina de http://timerime.com

Trabajo con powtoon mayo 21

Hoy nos explican como trabajar en powtoon para realizar presentaciones dinamicas, tambien fuimos al palnificador y llenamos el punto 3 1. HABILIDADES PREVIAS El estudiante debe saber copiar, pegar información y hacer pequeñas presentaciones en p.p La actividad sobre Europa Tiempo 35 minutos y lleva los siguientes pasos 1. Equipos y acceso a internet 2. El joven ira a internet y buscara información sobre que elemento naturales como ríos, montañas, llanuras, costas y penínsulas se destacan 3. Buscar imágenes de lo anterior para acompañar las ideas 4. Luego se desarrolla la presentación y se envía al docente y los demás compañeros de clase. 5. Posteriormente se hará una apreciación de los demás compañeros sobre lo observado en las actividades de sus compañeros.

Momento 2 sesión 10

 7 de mayo 

Iniciamos trabajando en la lectura de un texto de 27 preguntas de como mejorar la educación, ello esta en http://www.criticalthinking.org/resources/PDF/SP-Active_and_coop_learning.pdf ,  tiene una  serie de IDEAS PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE ACTIVO Y COOPERATIVO  que buscan desarrollar un pensamiento reflexivo y creativo, que permita al alumno "llegar a la esencia", que sea autonomo en su formacion y que sea constructor de su conocimiento;  posteriormente en http://www.eduteka.org/modulos/8/255/2060/1 y con base en la lectura se desarrolla un cuestionario y en la plataforma /tita.univalle.edu.co/moodle/mod/forum/view.php?f=139#p364 se entra en el foro y contexto ¿Cómo puedo integrar estas herramientas en las actividades de aprendizaje?

Tambien observamos un video en el cual se define que es una competencia, de como utiliza los recursos para resolver situaciones que se le presentan y como esta vision  con las conductas, comportamientos han cambiado en el caso de España.


<iframe width="480" height="311" src="http://www.powtoon.com/embed/eaqcAQTdYoV/" frameborder="0"></iframe>

http://youtu.be/GeGjveoxkBQ



Tambien realizamos una lectura recomendada por el docente en http://www.eduteka.org/modulos/8/255/2060/1 y desarrollamos la evauacion que aprece a continuacion

MITICA - Modelo para Integrar las TIC al Currículo Escolar

En qué consiste el recurso ABC?

1. ¿Por qué el recurso ABC es útil para determinado aprendizaje?
2. ¿Cuándo utilizar el recurso ABC?
3. ¿Quién está utilizando ya el recurso ABC en procesos educativos?
4. ¿Cómo iniciar el uso del recurso ABC?
5. ¿Dónde puedo encontrar más información sobre el recurso ABC?

Desarrollo.

1.      El recurso es un blog: Es útil ya que yo selecciono la información textual u otra que quiero que el joven trabaje en la casa y que puede descargar ya sea desde  el computador  de su casa o de una casa de internet, además el joven al realizar la lectura desarrolla unas actividades formuladas por el docente para complementar su formación.

2.      El recurso se puede utilizar en cualquier momento y desde que se cargue en la página al minuto puede ser utilizado por el estudiante, además puede ser modificado o retirado por su creador cuando lo crea conveniente, además pueden ser de variado tipo la información que se cargue allí.

3.      Para mi caso ya lo he utilizado, desde colocar lecturas y actividades para realizar en base a lo leído o subir un dibujo, mapa que luego  desarrollara  en su cuaderno o como trabajo ya sea en su casa o en un aula de clase.

4.      Se puede iniciar dándole información de donde la encontraran y como pueden acceder, ya que la gran mayoría de ellos conocen la  los buscadores se les puede indicar como llegar a la página deseada y luego imprimir o por medio de copiar y pegar llevar al sitio que deseen y desarrollar lo pedido.

5.      Se puede encontrar en

En el ámbito educativo, los blogs se han hecho rápidamente con un lugar destacado, sobre todo por su excepcional capacidad para publicar contenido e integrar recursos de muy diversas procedencias, especialmente aquellos procedentes de los servicios de la denominada Web 2.0 o web social: audio, vídeo, animaciones, documentos, presentaciones, mapas, encuestas, líneas de tiempo, mapas conceptuales, ejercicios interactivos, etc.

http://propuestastic.elarequi.com/propuestas-didacticas/blogs/usos-educativos-de-los-blogs/

http://www.eduteka.org/BlogsEducacion.php

             www.cognicion.net/index.php?...uso-educativo-de-los-blogs...

           www,tecnologiaedu.uma.es/materiales/web20/.../cap2_Uso_educ_Blog.pdf

           es.slideshare.net/tiscar/uso-educativo-de-los-blogs

‎           www.uned.es/.../numero_4/experiencias_o_reflexiones%201.pdf