Junio 26 MOMENTO 4 SESION 3

El dia de hoy inicimos desarrollando una encuesta que envia la profe al correo la cual anexo Estimados docentes: Los felicito por el proceso que han vivido con el diplomado en los momentos 1,2,3 y 4. agradezco su participación, empeño, perseverancia y compromiso en las sesiones de trabajo. Hoy cuando terminamos el momento de apropiación, los invito a responder los siguientes interrogantes para concretar sobre lo aprendido en estas fases. 1.¿Cuál es el mayor logro que obtuvo? 2.¿Qué aprendió que no sabía antes? 3.¿Qué lo sorprendió? 4.¿Qué dificultades encontró y cómo las superó? 5.¿Podría aplicar lo que aprendió, con sus estudiantes o en su vida personal? 6.¿Qué oportunidades o logros visualiza a un futuro inmediato? Agradezco su valioso tiempo y disposición. Recuerden que estaré disponible para cualquier duda respecto a la planeación de su proyecto. Con gusto estaré atenta a brindarles la retroalimentación y aportes necesarios para enriquecerlo. Posteriormente nos habla de mas comunidades de practica en las que se nos invita a participar de acuerdo al area en que seamos docente, en la ciudad, en las que se busca que halla una retroalimentacion, ademas un video sobre el tema que trata sobre como cada comunidad a medida que se especializa adquiere un vocabulario de acuerdo a su tema y que tiene un significante propio. Posteriormente desarrollamos el diagrama araña en base a lo que hice en mi red de area, se dio dificultad para hacer el diagrama concentrico y posteriormente calificamos cada punto.

Junio 25 del 2.014 Matriz de aprendizaje

En la clase del dia de hoy se trabaja en la realizacion de una matriz de aprendizaje, la que se adjunta, esta con el fin de diseñar la clase, se dio dificultad a la hora de subirla a el blog, ya que se hace por paint, los cportatiles del colegio no tienen este programa

Momento 4 sesion 1

 


Iniciamos viendo un video sobre las nuevas tecnologias Dentro del trabajo de clase abrimos el twiter ya que es una forma de estar conectados a diferentes espacios que generan información en lo relacionado con educación.
Ademas desarrollamos 2 puntos del planificador de proyectos.

5.7 Competencias Siglo XXI

Habilidades de aprendizaje e innovación

 Creatividad e innovación

x Pensamiento crítico y resolución de problemas

 Comunicación y colaboración

Habilidades en información, medios y tecnología

x Alfabetismo en manejo de la información

 Alfabetismo en medios

 Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)

Habilidades para la vida personal y profesional

Flexibilidad y adaptabilidad

 Iniciativa y autonomía

 Habilidades sociales e inter-culturales

 Productividad y confiabilidad

 Liderazgo y responsabilidad

1.8         Enfoque educativo CTS

Las tics serán básicas ya que en el salón de clase podremos trabajar diversos temas desde perspectivas diferentes además de programas que nos ayudan a desarrollar las actividades evaluaciones

Lunes 16 Momento 3 sesión 5

El día de hoy con el profe el profe suplente nos da un listado de programas denominado TARJETÓN DE HERRAMIENTAS TIC PARA LA EXCURSIÓN TECNOLÓGICA con el cual podemos desarrollar actividades, y trabajamos encuestas en linea con es.surveymonkey.com, nos inscribimos y desarrollamos dos actividades, una de ellas de sociales y otra sobre temas dirigida a los estudiantes, tuvimos problemas en el envió. Luego vamos a jclic
 1. El Imperio Romano tiene como teoría de fundación a.
Romulo y Remo
 b. Isis y Osiris
 c. El Minotauro
 d. El Olimpo

 2. Fue un emperador Romano?
 a. Romulo
 b. Ramses II
 c. Ozaka
 d. Nerón 3.

Es un aporte de Roma a la Humanidad?
 a. Las Pirámide de Merino.
 b. Los Números arábigos.
 c. El Derecho.
d. El Horóscopo

 Sobre tecnologías
 1.  Tiene Internet en su casa?
 a. Si
 b. No 2.

2. Tiene blogs?
 a. Si
 b. No.

3. Ha visitado el blogs del docente cuando le dejan trabajo?
a. Si
 b. No

 4. Tiene email?
 a. Si
 b. No

5. Cuando tiene trabajo del blogs, usted descarga las actividades o es otra persona?
a. Si
 b. No

6. De acuerdo a su respuesta anterior, si contesto no, quien lo hace?
 a. Un familiar
 b. Quien atiende la sala de Internet.



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Haciendo un Mapa : Tita actividad Nombre del maestro/a: Sr. Arce Nombre del estudiante:     ________________________________________

CATEGORY	4	3	2	1
Selección del Color	El estudiante siempre usa el color apropiado para los aspectos específicos (por ejemplo, azul para el agua, negro para las etiquetas, etc.) en el mapa.	El estudiante usualmente usa el color apropiado para los aspectos específicos (por ejemplo, azul para el agua, negro para las etiquetas, etc.).	El estudiante algunas veces usa el color apropiado para los aspectos específicos (por ejemplo, azul para el agua, negro para las etiquetas, etc.).	No usa el color apropiadamente.
Título	El título claramente refleja el propósito/contenido del mapa, está identificado claramente como el título (por ejemplo, letras grandes, subrayado, etc.), y está impreso al principio de la página.	El título claramente refleja el propósito/contenido del mapa y está impreso al principio de la página.	El título claramente refleja el propósito/contenido del mapa, pero no está localizado al principio de la página.	El propósito/contenido del mapa no concuerda con el título.
Leyenda del Mapa	La leyenda está bien colocada y contiene un juego completo de símbolos, incluyendo un indicador de compás.	La leyenda contiene un juego completo de símbolos, incluyendo un indicador de compás.	La leyenda contiene un juego casi completo de símbolos, incluyendo un indicador de compás.	No hay leyenda o le faltan varios símbolos.
Escala	Todas las características en el mapa están dibujadas a escala y la escala usada está claramente indicada en el mapa.	La mayoría de las características en el mapa están dibujadas a escala y la escala usada está claramente indicada en el mapa.	Muchas caraterísticas del mapa no están dibujadas a escala aunque ésta está claramente indicada en el mapa.	Muchas características del mapa no están dibujadas a escala y/o no hay un indicador de escala en el mapa.
Nitidez del Color y las Líneas	Todas las líneas están dibujadas con una regla y los errores han sido ingeniosamente corregidos y las caraterísticas específicas están coloreadas completamente.	Todas las líneas están dibujadas con una regla y la mayoría de los errores han sido ingeniosamente corrregidos y la mayoría de las caraterísticas específicas están coloreadas completamente.	La mayoría de las líneas derechas están dibujadas con una regla, la mayoría de los errores han sido ingeniosamente corregidos y la mayoría de las características están coloreadas correctamente.	Muchas líneas, errores de corrección, y/o las características específicas no están ingeniosamente hechas.
Leyenda del Mapa	La leyenda está bien colocada y contiene un juego completo de símbolos, incluyendo un indicador de compás.	La leyenda contiene un juego completo de símbolos, incluyendo un indicador de compás.	La leyenda contiene un juego casi completo de símbolos, incluyendo un indicador de compás.	No hay leyenda o le faltan varios símbolos.
Ortografía/Puntuación	95-100% de las palabras en el mapa están correctamente deletreadas.	94-85% de las palabras en el mapa están correctamente deletreadas.	84-75% de las palabras en el mapa están correctamente deletreadas.	Menos del 75% de las palabras en el mapa están correctamente deletreadas.
CONVENCIONES	undefined	undefined	undefined	undefined

Fecha de creación: Jun 16, 2014 05:37 pm (CDT)

Momento 3 sesion 4

El video muestra varios tipos de redes, una de ellas depende de una persona de la cual se derivan todas las siguientes, en cambio otra es una red que se basa en varios nodos y esta a su vez se conecta a otros, frente a la anterior no hay un solo lider, sino varios, si desaparece un lider quedan libre estosn y ellos se pueden nconectar a otro nodo, no se pierde todo, en cambion la primer si desaparce el lider desaparece todo. Una red es unn grupo de personas que se unen a otras con un interes comun, al cual se van agregando otras, es una cooperacion. Al levarla al aula es igual parab construir un saber comun o colectivo. Yo soy activo en la red de aula en la cual se estoy relacionando es aproximadamente de 40 personas, en la que predomina las niñas en una proporcion de 60% de niñas frente a los hombres. Ademas tengo una red pequeña de docentes del area de ciencias sociales, la cual se hace dibujo a mano y luego se trato de realizar utilizando medio como el computador, pero ell asignado no tiene el programa de window,entonces me toca desarrollarlo en casa.

Momento 3 Sesion 3

Junio 4 del 2014
Trabajamos los entornos digitales en la educación y la forma como docente se utilizaron los medios tecnológicos, sin olvidar la importancia del docente como guía en el uso de las tecnologías en el salón, ademas visitamos la wiki y comenzamos a elaborar una actividad y ademas de los framework .




http://socialestita.wikispaces.com/